basketbol oyuncularının kişilik özellikleri – ödev

BASKETBOL OYUNCULARININ KİŞİLİK ÖZELLİKLERİ

Bir koçun takım içinde görev daşılımı yaparken fiziksel ve teknik özelliklerinin yanı sıra takım içerisindeki sporcuların kişilik özelliklerinin farklılaşıp farklıla?madı?ının bilinmesi gerekmektedir.

Bu amaçla basketbolcu olan ama takım içerisinde farklı mevkilerde (oyun kurucu, forvet, pivot) oynayan sporcuların kişilik özellikleri karşılaştırılarak aralarında bir farklılığın olup olmadığı belirlenmek istenmiştir.

Araştırmaya yaşları 17-25 yağ arasında değişen (x=20.2, s.d=2.25) 48 üniversiteli basketbolcu katılmıştır. Bu basketbolcuların büyük bir kısmı Türkiye 1. Ve 2. Deplasmanlı Basketbol Liginde yer alan (Fenerbahçe, ?.T.Ü., Paşabahçe, Nasağ, Oyak-Renault, Bursa Merinos, Vestel) takımlarda oynamaktadırlar. 48 basketbolcunun 10’u savunma, 24’ü hücum ve 14’ü de oyun kurucudur.

Deneklere Eysenck Kişilik Envanteri (E.P.Q) uygulanmıştır. Bu envanter E. (dışa dönüklük-içe dönüklük), N. (dengelilik- nevrotiklik) ölçeklerinden oluşmaktadır. Envanterde ayrıca deneklerin yanıltma eğilimlerini gözlemlemek için L (yalan) ölçeşi bulunmaktadır.

Mevkilerine göre basketbolcuların E.P.V’dan aldıkları puanların karşılaştırılmasında “t” testi kullanılmıştır. Mevkilerine göre basketbolcular çiftler halinde (savunma-hücum, savunma oyunları, hücum oyunları) eğleğtirilerek E.P.Q.’daki her bir boyutla aralarında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılığın bulunup bulunmadığı araştırılmıştır. Anlamalılık seviyesi olarak .05 seçilmiştir. Verilerin istatistiksel analizi EGE Ü. Bilgisayar Araştırma ve Uygulama Merkezin’de yapılmıştır.

Sonuç olarak farklı mevkilerde görev alan basketbolcuların E.P.Q. verilerine göre aralarında istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar bulunmamaktadır. Farklı pozisyonlarda görev yapan bu basketbolcuların dışa dönük duygusal olarak dengeli ve kendilerini gizleme eğiliminde olmayan kişiler oldukları belirlenmiştir. Oyun kurucuların dışa dönüklük puanları dişer iki gruba göre düşük görünse de bu farklılık anlamlı değildir. (P < .05)

Bulgularımız şüphesiz genellemez. Bir hücum oyuncusu bir savunma oyuncusu gibi dribling yapabilmekte, bir savunma da bir hücum oyuncusu gibi skorer oynayabilmektedir. Böyle bi.r basketbol eğitimi takım içerisindeki sporcuların zor ve kompleks görevleri yapabilmede birbirlerinden farklı olmamalarını gerektirir ki; bu da Eysencik’in “zor ve karmaşık görevlerde dışa dönüklülük ve dengelilik boyutlarında yüksek puana sahip olanların daha başarılı oldukları” kestir imiyle paralellik göstermektedir.

KAYNAKÇA