eğitsel oyunların yapısı ve özellikleri – ödev
Eğitsel Oyunların Yapıs? ve Özellikleri
Eğitsel oyunlar, oyunların genel sınıflandırılmasında mücadele-yarışma oyunları grubuna girer. Eğitsel oyunların temelinde kişilerin sahip oldukları dikkat , zeka ve motorik özelliklerle bir şeye en iyi benzeme (taklit oyunları) veya kurallar çerçevesinde belirlenen hedefe ulaşma ,üstün gelme vardır. Yani, bir yarışma-mücadele söz konusudur. Eğitsel oyunlarda iki çeşit amaç vardır. Birincisi, oyuncunun amacı olarak belirginleşir ki,oyuncu oyunun çekicilişi ve zevk verme özelliği içerisinde oyunu kazanmayı, üstün gelmeyi amaç edinir. İkincisi ise oyunu seçen ve yönetenin amacıdır ki, oyunu planlayan ve uygulayan, oyuncuların kazanma arzularından ve mücadelelerinden faydalanarak, oyunculara bazı yetenekleri kazandırmaya ve geliştirmeyi amaçlar. Oyun ortamında gözüken birinci amaç, yani oyuncuların kazanma, başarma mücadeleleridir. İkinci amaç ise, oyunu planlayan ve yönetenin amacıdır ve daha geri planda gözükmesine rağmen asıl hedefi oluşturur. Bu durumda, birinci amaç ikinci amaç için bir araç nitelişi kazanmaktadır.
Oyunları tanıyan, seçmesini ve planlamasın? yapabilen her beden eğitimci veya spor eğitimcisi, belirledişi amaca oyunları kullanarak çok rahat ulaşabilir.
Eğitsel oyunlar, çoşunlukla motorik özelliklere dayandışında, değişen çevre şartlarında (oyun ortamı) her zaman her mevsimde yapılabilme imkanı sebebiyle, fiziksel,zihinsel ve sağlık bakımından gelişmenin sağlanmasında ve pekiştirilmesinde çok önemli bir araç sıfatını almıştır. Eğitsel oyunların oynanması anında oyuncunun motorik özelliklerinin gelişmesinin yanı sıra iradesi de gelişmektedir. Eğitsel oyunlarda amaçlar (hedefler) farklılık gösterir; bu farklı amaçlara ulaşmanın yolları da farklıdır. Oyuncuları çeken özelliklerden birisi işte bu farklılıktır ve kişiler bu sebeple bıkmadan usanmadan uzun süre oynamaya devam ederken oyunların mücadele yöntemlerindeki farklılıktan dolayı çok yönlü olarak etkilenirler, gelişirler. Motorik özellikler gelişir, koordinasyon artar, pasifler aktifleşir, korkaklar cesaretlenir, inatçılık (mücadele), sevgi ve saygı duyguları gelişir.
Eğitsel oyunların her zaman, her ortamda ve her yağ grubunda ilgi görmesi bir araç olarak kullanılması Şu özelliklerinden kaynaklanmaktadır:
1. Motivasyon
2. Özgür ortam olması
3. Motorik özellikleri test etme imkanı
4. Sonucun belirsizliği
5. Birliktelik (beraberlik ilişkisi)
6. Karmaşıklık
1-Motivasyon
insan her zaman oyun oynamaya karşı istekli ve meyillidir, bu insanın yaradılışında vardır. Hangi ortamda ve hangi yağ grubunda olursa olsun oyun oynamak insanlara çekici gelir ve onları heyecanlandırır. Genelde motivasyon oyundaki bir çok özelliği kapsadığı gibi, oyunun içerişini, kurallarını, oyuncular arası ilişkiyi ve oyun disiplinini de belirler. Dişer bir deyişle iyi bir oyun, iyi bir motivasyon, tam belirlenmiş kurallar ve amaçlar gerektirmektedir.
2- Özgür ortam olması
Oyuncular oyunun durumu ne olursa olsun kendi iç dünyalarına hitap eden bir şeyler bulurlar. Kurallar ve oyun oynama şekli belli olsa bile, kendilerinden bazı şeyler; oyuna katarak, bunları kurallar çerçevesinde arkadağları ile paylaşırlar. Sınırlandırılmış hareketleri kendilerine göre yorumlama ve sergileme özgürlüşüne sahiptirler.
3- Motorik özellikleri test etme imkanı
insanlar bir çok alanda sürekli olarak kendilerini başkaları ile mukayese ederler, bu, kendini tanıma açısından önemli ve gereklidir. Eğitsel oyunlar içerisinde oyuncular motorik özelliklerini test etme ve kendi kapasitelerini ölçme imkanı bulurlar ki bu açıdan da oyunlar çekicidir.
4- Sonucun belirsizliği
Oyun içerisinde oyuncular sürekli olarak mücadele ettikleri oyuncuları çözmeye çalışır ve kendi uygulayacakları planları belirlerler. Bunlar oyundan önce bilinmeyen oyundaki belirsizliklerdir. En büyük belirsizlik, oyunun sonucudur. Oyunlar her zaman denk gruplar (güçler) arasında kurulur. Durum böyle olunca mücadelenin sonucu belli değildir, her ana değişebilir. Tam oyun kazanılırken kaybedilebilir ve ya kaybedilirken kazanılabilir. Bu bilinmezlik de oyunu çekici k?lmaktadır. Çünkü, sonuncu belli olan oyunları çocuklar oynamak istemezler.
5- Birliktelik (beraberlik) ilişkisi
Eğitsel oyunlarda oyuncuların amaçları aynı olsa da olmasa da, yani aynı takımda olsalar da olmasalar da oyunun şartları onları birbirine başlar. Eğitsel oyunlar bu özelliği ile beden eğitimi çalışmalarının çok üstüne çıkmaktadır. Oyuncular aynı duyguları paylaşmaktadır. Bu da onları birleğtirir. Çünkü dişerleri olmaz ise oyun olmaz.
6- Karmaşıklık
Eğitsel oyunlarda bazen bir oyun içerisinde çok değişik hareketi yapılması gerekmektedir. Ayrı ayrı oyunların farklı oynanı? biçimlerinde ise bu değişik hareket etme özelliği daha belirgindir. İşte bu değişiklikler ve karmaşıklıklar (çeşitli özelliklerin bir arada olması) eğitsel oyunları sıkıcı olmaktan çıkarıp, daha çekici hale sokmaktadır. Oyunlardaki belirsizlik karmaşıklık oyunculara heyecan da vermektedir. Bu özelliklerden dolayı eğitsel oyunlar çekici gelmekte ve sürekli oynanabilmektedir.
