okul deneyimi – öğretmen gözlemi
OKUL DENEY?M? II
Etkinlik 2.2
Okul : Sakarya İlköğretim Okulu
Tarih : 08.X.2001
Saat : 11:30-1:30
ÖĞretmen : Yener ?ENGÜN
Etkinlikler:
ÖĞretmen,okulun depremden dolayı zarar gördüşünü ve bu sebeple derslerin salonda yapılamamasından yakınmıştır.
1.ÖĞretmen,öğrencilere derste 15dk. süren bazı açıklamalarda bulunmuştur.
– selamlama ve yoklamanın alınması ve dersle ilgili bazı açıklamalar. Bu 3dk. sürmüştür.
– ?sınma egzersizleri; egzersizlere başlamadan önce yapılan açıklamalar. Bu 7dk. sürmüştür.
– etkinliklerle ilgili açıklamalar. Bu 3dk. sürmüştür
– dersin işlenişi ve ders esnasında yapılan açıklamalar. Bu 2dk. sürmüştür.
2. ÖĞretmen derste yaklaşık 13dk. dersle ilgili yönergelerde bulunmuştur.
– dersle ilgili açılamaların yapılması 1dk.
– ikişerli ?sınma koşusunun yaptırılması 1dk.
– ?sınma egzersizlerin yaptırılması 6dk.
– ?sınmadan sonraki çalışmanın açıklanması 1dk.
– etkinlik açıklamaların yapılması 3dk.
– dişer açıklamalarının yapılması 1dk.
3. Dersin sonunda öğretmen,okulun imkanları dahilinde öğrencilere çeşitli çalışmalar yaptırıldı?ın? söylemiştir.
4. Özetleyecek olursak:
ÖĞretmen selamla?madan sonra “sağ baştan say” komutunu vererek yoklamayı almıştır. Ö?rencilere kısa açıklama ve uyarılarda bulunmuştur. Daha sonra öğrencileri ikişerli sıraya sokarak ?sınma koşusu için “aşır tempoda ko?” komutunu vermiştir. Isınma koşusundan sonra öğrencilere dörderli olmalarını ve derin kolda hiza almalarını söyleyerek karşısına almıştır. Isınma egzersizlerini kendisi komut vererek yaptırmıştır. Daha sonra dörderli olmalarını söyleyerek sürat koşuları için hazırlanmalarını istemiştir ve çıkışları kendisi komut vererek değişik Şekillerde (oturarak,sırt üstü yatarak,yüz üstü yatarak) yaptırmıştır.
5.
| G?R??
Giriş için ayrılan zaman 3dk. Ö?rencilerin dikkatlerini çekmek için öğretmen ses tonuna dikkat etmiştir ve öğrencileri karşısına alarak göz temasında bulunmuştur. TEMEL DÜ?ÜNCELER ÖĞretmen konuları belirli bir sıra ve düzen içerisinde işlemiştir. Konular öğrencilerin anlayabilecekleri bir açıklıkta sunulmuştur. ANLATIM Anlatım öğrencilerin anlayabileceği bir dilde yao?lmıştır. DÜ?ÜNCELER ÖĞretmen alı?tırmaları belli bir düzeye gelene kadar öğrencilere uygulatmıştır. Zaman zaman kendisi de göstermiştir. SES ÖĞretmenin ses tonu tüm öğrencilerin duyabileceği seviyede olmuştur. Dinlemeyen olduğunda biraz yükselterek düzeni sağlamaya çalışmıştır. ÖĞretmen Tarafında Kullanılan Dişer Anlatım ve ?fade Şekilleri ÖĞretmen konunun anlatımı sırasında değişik jest ve mimikler kullanarak konunun öğrenciler tarafından daha iyi ve net anlaşılmasın? sağlamıştır.
|
6. ÖĞretmenin ders sırasında yaptığı açıklama ve yönergelerin özellikleri olmalı:
– öğrenciye hitap etmeli,
– açık ve anlaşılır bir şekilde yapılmalı,
– ses tonu iyi ayarlanmalı,
– konu belli olup öğrenciyi yönlendirmeli.
