basketbolda Şut ders planı
BEDEN EĞİTİMİ DERSİ GÜNLÜK PLANI
OKULU: İZZET BAYSAL ANADOLU LİSESİ
DERS: BEDEN EĞİTİM VE SPOR
SINIF: 11/A
TARİH: 27.05.2002 (Pazartesi)
SÜRE: 45dk
KONU: Basketbolde Hücum Sistemleri
YER: Okul spor salonu
ARAÇ-GEREÇ: Basketbol topu, düdük
YÖNETİM-TEKNİKLER: Problem Çözme
HEDEF: Basketbol hücum sistemlerini oyun içerisinde uygulayabilme
HEDEF DAVRANI?LAR:
Ø 3-2 alan savunma sistemine karşı hücum geliştirme
Ø 2-3 alan savunmasına karşı hücum geliştirme
Ø 1-2-2 alan savunmasına karşı hücum geliştirme
Ø Kombine savunmaya karşı hücum geliştirme
Ø Hızlı hücum geliştirme
Ø Adam adama savunma yapan takımlara karşı hücum geliştirme
HEDEF: Basketbol derslerinde gruba uyum sağlayabilme
HEDEF DAVRANI?LAR:
Ø Basketbol derslerinde öğretmenin açıklamalarını dinleme
Ø Basketbol derslerinde dişer öğrencilerin çalışma hakkını engellememe
Ø Basketbol derslerinde uygulanan alı?tırmalara gerekli çabayı sergileme
??LEN??
|
DERSE G?R?? VE ÖN ISINMA |
KONUN ??LEN??? | EĞİTSEL OYUNLAR VE DERSE B?T?R?? | ||
| Etkinlikler (Basamaklama) | Şekiller | Uyarılar | ||
| Ñ Selamlaşma ve yoklamanın yapılması
Ñ Dersin konusu hakkında öğrencilere teorik bilgi verilemesi Ñ Dersin işleneceği yöntem hakkında öğrencilere öğretmen tarafından açıklama yapılması Ñ Öğrencilere anlaşılıp anlaşılmadı?ına dair soru sorulması Ñ Sorusu olanların cevaplanması Ñ Öğrencilerin 10 dk süresince ?sınma egzersizleri yapmalarının sağlanması |
Ñ ÖĞretmenin öğrencileri beğerli gruplara bölmesi ve bir takımın savunma dişer takımın hücum takımı olmalarının sağlanması
Ñ Savunma takımının 3-2 savunma yaparken öğretmenin hücum takımına “Acaba bu savunma şekline nasıl hücum geliştirebilirsiniz bulmanız? istiyorum. İlk önce hücum takımı kısa bir sürede hücumu planlasın ve uygulasın” şeklinde açıklama yapması ve etkinlişi başlatması Ñ Öğrencilerin alıştırmayı uygulaması ve alıştırma sonunda tekrar toplanarak buldukları çalışma şeklini anlatmaları Ñ ÖĞretmen tarafından gerekli dönütlerin verilmesi ve açıklamalarda bulunulması Ñ Eğer öğrenci sayısı fazla ise sınıfın iki potaya bölünmesi yada dönüşümlü olarak oynamalarının sağlanması Ñ ÖĞretmenin işareti ile savunma öğrencileri ile hücum görevi yapan öğrencilerin yer değiştirmesi ve savunma şekline karşı yeni bir hücum tarz? geliştirmelerinin sağlanması Ñ Savunma takımının 2-3 savunma şeklinin uygulanması ve hücum takımının bu savunmaya karşı nasıl hücum Şekilleri geliştirilebileceğinin bulmalarının istenmesi Ñ Çalışma sonunda öğrencilerin bir araya toplanması ve buldukları hücum Şekillerinin anlatmalarının istenmesi Ñ ÖĞretmen tarafından gerekli dönütlerin verilmesi ve açıklamalarda bulunulması Ñ ÖĞretmenin işareti ile savunma öğrencileri ile hücum görevi yapan öğrencilerin yer değiştirmesi ve savunma şekline karşı yeni bir hücum tarz? geliştirmelerinin sağlanması Ñ Çalışma sonunda öğrencilerin bir araya toplanması ve buldukları hücum Şekillerinin anlatmalarının istenmesi Ñ ÖĞretmen tarafından gerekli dönütlerin verilmesi ve açıklamalarda bulunulması Ñ Savunma takımının 1-2-2 savunma yaparken öğretmenin hücum takımına “Acaba bu savunma şekline nasıl hücum geliştirebilirsiniz bulmanız? istiyorum. İlk önce hücum takımı kısa bir sürede hücumu planlasın ve uygulasın” şeklinde açıklama yapması ve etkinlişi başlatması Ñ Öğrencilerin alıştırmayı uygulaması ve alıştırma sonunda tekrar toplanarak buldukları çalışma şeklini anlatmaları Ñ ÖĞretmen tarafından gerekli dönütlerin verilmesi ve açıklamalarda bulunulması Ñ Öğrencilerin adam adama savunmaya karşı hücum geliştirmelerinin sağlanması ve öğretmenin “Şimdiki çalışmada adam adama karşı savunmaya karşı ne gibi hücum Şekilleri geliştirebileceksiniz bunu düşünerek yeni hücum Şekilleri bulmanız? istiyorum” açıklamasının yapılması Ñ Hücum takımının kısa bir sürede nasıl bir hücum geliştirebileceğini bulması ve uygulaması Ñ Çalışmanın ardından öğrencilerin bir araya toplanması ve buldukları hücum Şekillerini anlatmalarının istenmesi Ñ ÖĞretmen tarafından gerekli dönütlerin verilmesi ve açıklamalarda bulunulması |
|
Ø Biraz daha düşünmelisiniz.
Ø Savunma açıklarınız? daha iyi kapatın Ø Hücumda daha hızlı olmalısınız |
Ø Derste işlenen konunu pekiştirilmesi amacı ile kısa süreli kuralları sınırlandırılmış basketbol maçı yaptırılması
Ø Turnuva düzenlenerek birinci olan takımın belirlenmesi ve herkes tarafından tebrik edilmesinin sağlanması Ø Öğrencilere derste işlenen konun özetlenmesi ve sorusu olanın olup olmadığını açıklanması Ø Sorusu olanların sorularının cevaplanması Ø Bir sonraki derste hangi konunu işleneceğinin söylenmesi ve öğrencilerin hazır bulunu?luk düzeylerinin arttırılması Ø Öğrencilere iyi günler dileyerek dersin bitirilmesi |
| Değerlendirme | Notlar | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| Oyun içerisinde alan savunmasında kendine dü?en görevi yapma | ||||||
| Alan savunmalarında kendi alanındaki boşlukları kapatma | ||||||
| Alan savunmasında arkadağlarının boşluklarını kapatma | ||||||
| Alan savunmasının gerektirdişi hız ve çabukluŞu gösterme | ||||||
| Tüm savunmalarda perdelemeden kurtulma | ||||||
| Basketbolde 3,2 alan savunmanın özelliklerini söyleme | ||||||
| Basketbolde 2,3 alan savunmanın özelliklerini söyleme | ||||||
| Basketbolde 2,2,1 alan savunmasının özelliklerini söyleme | ||||||
| Hangi savunmanın hangi özelliklere sahip olan takımlara karşı uygulanabileceğini söyleme | ||||||
| Ölçek | Notlar |
| 36-45 | 5 Pekiyi |
| 27-35 | 4 İyi |
| 18-26 | 3 Orta |
| 9-17 | 2 Geçer |
| 0-8 | 1 Zayıf |
