futbolda top sürme ders planı
BEDEN EĞİTİMİ DERSİ GÜNLÜK PLANI
OKULU: İZZET BAYSAL LİSESİ
DERS: BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR
SINIF: 11/A
TARİH: 6 Mayıs 2002
SÜRE: 40 dk
KONU: Futbolda Top Sürme
YER: Futbol Sahası
ARAÇ-GEREÇ: Futbol topu, duba
YÖNTEM: Yönlendirilmiş buluş, eğli çalışma
HEDEF 1 : Futbolda istenilen kontrol düzeyinde top sürebilme
HEDEF DAVRANI?LAR:
$ Hareket hızına göre topa ayağın doğru bölgesi ile temas etme
$ Yavağ ve kontrollü top sürme esnasında topu ayağından açmama
$ Yavağ top sürme esnasında topa ayağın iç ve dı? üstü ile temas etme
$ Yavağ top sürme esnasında ani yön değişikliklerine uygun vücut pozisyonunda top sürme
$ Hızlı top sürme esnasında topa ayağın üstü ve dı? üstü ile temas etme
$ Hızlı top sürme esnasında topun gidiş hızın? kontrol etme
$ Topa sürme esnasında topa adım ritmine olarak temas etme
HEDEF 2: Problem çözme becerisini geliştirebilme
HEDEF DAVRANI?LAR:
$ ÖĞretmenin sorularını dinleme
$ ÖĞretmenin sorularına cevap verme
$ ÖĞretmenin soruları üzerinde denenceler oluşturma
$ ÖĞretmenin soruları üzerinde kurduğu denenceleri deneme
HEDEF 3: Çalışmaları yapmaya istekli oluş
HEDEF DAVRANI?LAR:
$ ÖĞretmenin alıştırmalarla ilgili yaptığı açıklamaları dikkatle dinleme
$ Çalışmaları istenilen tempo ve süratte yapma
$ Anlayamadığı noktaları öğretmene sorma
$ Çalışmaların hepsinde gerekli eforu sarf etme
??LEN??:
|
DERSE G?R?? VE ÖN ISINMA |
KONUN ??LEN??? | EĞİTSEL OYUNLAR VE DERSE B?T?R?? | ||||||||
| Etkinlikler (Basamaklama) | Şekiller | Uyarılar | ||||||||
| Ñ Selamlaşma ve yoklamanın yapılması
Ñ Öğrencilere konu hakkında bilgi verilmesi. “Bu gün işleyeceğimiz konu futbolda top sürme. Değişik alıştırma ve çalışmalarla bu hareketi öğrenmeye çalışacaşız. Ñ Hareketin öğretmen tarafından gösterilmesi ve anlatılması. Ñ ÖĞretmen tarafından dersin hangi yöntemle işleneceğinin söylenmesi ve öğrencilerin yapmaları gerekenlerin anlatılması ÖĞretmenin öğrencilere bir sorusu olanın olup olmadığının sorulması ve sorusu olanların sorularının yanıtlanması. |
Ñ Öğrencilerden tam saha boyunca sürekli hız değiştirerek top sürmeleri istenmesi. “Çocuklar Şimdi tam saha oyunca hız değiştirerek top süreceksiniz. Her öğrenci en az iki defa tam saha boyunca gidip gelecektir. Yalnız bunu yaparken topun hızın? kontrol edebilmek için acaba sizce ayağınızın neresi ile topa temas ederseniz topu daha iyi kontrol edeceksiniz, bunu düşünmenizi istiyorum” şeklinde öğrencilere bilgi verilerek alıştırmanın anlatılması
Ñ Alıştırma sonunda öğrencilerle bulduklarının konuŞulması ve doğru vuru? şeklini bulamayan öğrencilerin sorularla yönlendirilmesi Ñ Yeni alıştırmanın öğretmen tarafından anlatılması “Sağlık toplarının etrafından top süreceksiniz ve bitiş noktasına en kısa sürede gelmeye çalışacaksınız. Uygulamayı yapan sıranın arkasına geçecektir. Her öğrenci alıştırmayı üç kez tekrar edecektir ve alıştırma bitiminde yanıma geleceksiniz ve topa ayağınızın neresiyle temas ettişinizde daha verimli olduğunuzu anlatacaksınız”. Ñ Çalışma sonunda öğrencilerin bir araya toplanması ve buldukları vuru? Şekillerinin grup içerisinde sunmalarının istenmesi. Doğru şekli bulamayan öğrencilere sorular sorularak yönlendirilmesi. Ñ Öğrencilerden engeller arasında top sürmeleri istenmesi. “Yapacak olduğunuz çalışma engeller arasında top sürme, bu çalışma esnasında topu engeller arsında topu kaçırmadan geçirecek ve en son engelden yine topla dönerek engeller arasından tekrara geçeceksiniz. Alıştırmayı yapan sıranın arkasına geçecektir. Alıştırma esnasında ayağınız topa vuru? şekline dikkat etmesini istiyorum, ayağınızın neresiyle vurduşunuzda topu dahi kontrol ettiniz bulmanız? istiyorum” şeklinde öğretmen tarafından açıklama yapılması. Ñ Çalışmanın ardından öğrencilerin bir araya toplanması ve bulduklarını anlatmalarının istenmesi, doğru şekli bulamayan öğrencilerin sorularla yönlendirilerek doğru şekli bulmasının sağlanması. |
Dişer çalışmalar için şekil aynıdır.
|
Ñ Top sürerken karşıya bak
Ñ Dengeni daha iyi sağlamak için dizlerini bükülü tut Ñ Kollarını koşu ritmine göre hareket ettir
|
Ñ Öğrencilerin öğretmen tarafından eğit şekilde güce sahip olacakları şekilde iki gruba ayrılması
Ñ Bu iki grubun belirlenen bir çizginin gerisinde yan yana derin kolda sıra geçmelerinin sağlanması Ñ Gruplar yan yana derin kolda çizginin gerisine geçecekler. Engellerin arasından top sürerek gidip geleceksiniz. En hızlı şekilde gidip gelen grup oyunu kazanır. Bu oyunu oynarken bulmuş olduğunuz top sürme Şekillerini ne kadar uygulaya biledişinize dikkat etmenizi istiyorum” şeklinde öğretmenin açıklama yapması. ÖĞretmenin çalışma esnasında öğrencileri gözlemlemesi ve gerekli düzeltmelerde bulunması. |
||||||
| DEĞERLENDİRME | NOTLAR | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| Hareket hızına göre topa ayağın doğru bölgesi ile temas etme | ||||||
| Yavağ ve kontrollü top sürme esnasında topu ayağından açmama | ||||||
| Yavağ top sürme esnasında topa ayağın iç ve dı? üstü ile temas etme | ||||||
| Yavağ top sürme esnasında ani yön değişikliklerine uygun vücut pozisyonunda top sürme | ||||||
| Hızlı top sürme esnasında topa ayağın üstü ve dı? üstü ile temas etme | ||||||
| Hızlı top sürme esnasında topun gidiş hızın? kontrol etme | ||||||
| Topa sürme esnasında topa adım ritmine olarak temas etme | ||||||
| ÖĞretmenin sorularını dinleme | ||||||
| ÖĞretmenin sorularına cevap verme | ||||||
| ÖĞretmenin soruları üzerinde denenceler oluşturma | ||||||
| ÖĞretmenin soruları üzerinde kurduğu denenceleri deneme | ||||||
| ÖĞretmenin alıştırmalarla ilgili yaptığı açıklamaları dikkatle dinleme | ||||||
| Çalışmaları istenilen tempo ve süratte yapma | ||||||
| Anlayamadığı noktaları öğretmene sorma | ||||||
| Çalışmaların hepsinde gerekli eforu sarf etme | ||||||
Ölçek: (0-16=1), (17-33=2), (34-50=3), (51-67=4), (68-85=5)
